Intense World Theory en laag-contextueel denken: verschil tussen versies
Nieuwe pagina aangemaakt met '= Intense World Theory en laag-contextueel denken = De '''Intense World Theory''' (IWT) werd ontwikkeld door Henry en Kamila Markram (2010) als alternatief verklaringsmodel voor autisme. Volgens deze theorie is het brein van mensen met autisme niet minder gevoelig, maar juist '''hypergevoelig''' voor prikkels en emoties. Het kernidee: de wereld wordt als te intens ervaren. == Kernpunten van de Intense World Theory == * Loka…' |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| (Een tussenliggende versie door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
= Intense World Theory en laag-contextueel denken = | = Intense World Theory en laag-contextueel denken = | ||
De '''Intense World Theory''' (IWT) werd ontwikkeld door Henry en Kamila Markram (2010) als alternatief verklaringsmodel voor [[Special:MyLanguage/Autisme|autisme]]. | De '''Intense World Theory''' (IWT) <ref>Markram, H., & Markram, K. (2010). [[Media:The_Intense_World_Theory_–_a_unifying_theory_of_the_neurobiology_of_autism.pdf|''The Intense World Theory – A unifying theory of the neurobiology of autism.'']] Frontiers in Human Neuroscience, 4, 224.</ref> werd ontwikkeld door Henry en Kamila Markram (2010) als alternatief verklaringsmodel voor [[Special:MyLanguage/Autisme|autisme]]. | ||
Volgens deze theorie is het brein van mensen met autisme niet minder gevoelig, maar juist '''hypergevoelig''' voor prikkels en emoties. | Volgens deze theorie is het brein van mensen met autisme niet minder gevoelig, maar juist '''hypergevoelig''' voor prikkels en emoties. | ||
Het kernidee: de wereld wordt als te intens ervaren. | Het kernidee: de wereld wordt als te intens ervaren. | ||
| Regel 13: | Regel 13: | ||
== Laag-contextueel denken == | == Laag-contextueel denken == | ||
Binnen het kader van [[Special:MyLanguage/Het spectrum van contextgevoeligheid|Context Thinking]] ligt de focus niet op overactiviteit van hersencircuits, maar op het '''verminderde vermogen om context te integreren'''. | Binnen het kader van [[Special:MyLanguage/Het spectrum van contextgevoeligheid|Context Thinking]] ligt de focus niet op overactiviteit van hersencircuits, maar op het '''verminderde vermogen om context te integreren'''<ref>Vermeulen, P. (2015). ''Autisme als contextblindheid.'' Autisme Centraal, Gent.</ref>. | ||
* Informatie wordt letterlijk en fragmentarisch verwerkt. | * Informatie wordt letterlijk en fragmentarisch verwerkt. | ||
* De context die betekenis, volgorde en nuance toevoegt, ontbreekt of wordt onderschat. | * De context die betekenis, volgorde en nuance toevoegt, ontbreekt of wordt onderschat. | ||
| Regel 57: | Regel 57: | ||
== Implicaties voor begeleiding == | == Implicaties voor begeleiding == | ||
* Overprikkeling vraagt zowel '''sensorische rust''' als '''contextuele duiding'''. | * [[Special:MyLanguage/Overprikkeling|Overprikkeling]] vraagt zowel '''sensorische rust''' als '''contextuele duiding'''. | ||
* Structuur, voorspelbaarheid en uitleg van “waarom iets gebeurt” helpen om overbelasting te verminderen. | * Structuur, voorspelbaarheid en uitleg van “waarom iets gebeurt” helpen om overbelasting te verminderen. | ||
* Begeleiding mag zich dus niet beperken tot prikkelreductie, maar moet ook werken aan '''contextverrijking''' — het leren herkennen van samenhang, volgorde en bedoeling. | * [[Special:MyLanguage/Begeleiding en behandeling|Begeleiding]] mag zich dus niet beperken tot prikkelreductie, maar moet ook werken aan '''contextverrijking''' — het leren herkennen van samenhang, volgorde en bedoeling. | ||
== Referenties == | == Referenties == | ||
<references/> | |||